Adulto con dislexia: Inés Narvaez

Como ya sabemos, las personas con dislexia pueden llegar lejos en todos los ámbitos. Además de famosos actores como Keira Knightley y Mark Ruffalo (Hulk), hay laureados con el Premio Nobel como Carol Greider y Jacques Dubochet. Los Reyes de España también han reconocido con el premio Princesa de Asturias a Luz Rello y Richard Ford, también con dislexia.

Estamos rodeados de personas con dislexia que dejan una huella extraordinaria.  Hace unos meses entrevistamos a Antonio Palacios, químico y disléxico, un testimonio impresionante.
Hoy os traemos una entrevista con Inés Narváez, una joven artista que se dedica a las artes escénicas. Aquí nos cuenta su experiencia de vivir con la dislexia y nos da otro ejemplo más de determinación y superación.

¡Muchísimas gracias Inés!

¿Cuándo y cómo te diste cuenta que tenías dislexia?

Me di cuenta en el cole. Realmente, la palabra dislexia no llega a mi casa hasta que yo estoy en octavo más o menos, cuando un profesor se lo dice a mi madre. Hasta entonces a mí me someten a trescientos mil tests psicológicos que nadie entiende, pero mi inteligencia era más alta que la media. No aprendo a leer bien, mi madre echa horas como una santa conmigo, con una paciencia… pero claro,yo tampoco leía porque no quería, se me apelotonaba todo en la cabeza y aquello fue un horror. De hecho desarrollé una técnica depuradísima de hacerme pis en la cola de leer, del miedo de que me daban los gritos. Así que, octavo de EGB, 12 años… ya había repetido, había fracasado escolarmente, por lo cual nunca tuve un apoyo específico por ser disléxica.

¿Cómo fue tu experiencia en el colegio?

Complicada, pero supervivencia al final. No lo cambio. Gente maravillosa, amigos maravillosos, grandes dosis de frustración porque no entendía un montón de cosas. Fracaso: yo tenía la palabra fracaso encima de la cabeza, pero también me di cuenta de que si a mí me contaban las cosas y no las tenía que leer, si hacían dibujos, lo entendía muy bien con lo cual empecé a encontrar formas y maneras de hacer las cosas de distinta forma. Tenía, y tengo una alta comprensión de lo que leo, lo que es una paradoja. Cuando llego a leer, entiendo muy bien lo que leo y tengo mucha capacidad de deducción. Con todo esto la gente decidió que no quería estudiar. Asi fue.

¿Cuáles fueron las dificultades y/o ventajas debidas a la dislexia? 

Dificultades, muchas. Salir de la norma siempre es una dificultad. Gestionar la frustración es algo que todavía me cuesta. ¿Por qué ellos sí y yo no? Llegaba a los mismos sitios por otro lado, claramente mi desarrollo cognitivo iba por otro camino, ni mejor ni peor, diferente. Además hay que sumar la lateralidad cruzada, con la cual hasta espacialmente me sitúo “rarunamente” para la gente. Pero bueno, me he buscado bastante bien las mañas para hacer lo que al final quiero, que es en lo que estoy, la danza contemporánea y el teatro. El teatro me sigue constando más por el texto. Es algo que me gusta un mucho y me tienta, pero le tengo mucho respeto. Cada vez que alguien me presenta un texto… todavía sigo reacia. El cuerpo me está dando la posibilidad de expresarme. Además soy una disléxica que escribe mucho desde el cole, donde aprendía a escribir a mi manera. Cuando alguien lo leía, decía “no tiene mucho sentido”.

¿Y estas dificultades/ventajas seguían después del colegio? ¿Fuiste a  la universidad?

No voy a la universidad. Yo estudio hasta donde puedo y cuando ya no tengo más obligación, decido estudiar lo que siempre he querido y en el camino se me cruza la danza. Entro en el conservatorio y ahí sigue el aprendizaje: la derecha y la izquierda, espacialmente mi cuerpo aprende mucho más rápido de una manera que de otra; la gente tiene que hacer un ejercicio a lo mejor cuatro veces y yo trece; en clases de música me resulta muy difícil poder seguir un pentagrama, porque leer música es también leer. Cuando leo música y genero ritmos con varios miembros del cuerpo, por ejemplo, manos disociadas, pies disociados, ahí tengo grandes problemas. Han sido 6 ó 7 años de muchísimo trabajo psicomotriz sobre todo, que ya había trabajado en el cole con la gimnasia rítmica. Siempre he encontrado un refugio en el cuerpo, en moverme, contar desde el.

En el texto sigo encontrando muchos escollos. Cada vez que tengo que trabajar con uno, por pequeño que sea, tardo. Las primeras lecturas de guión son difíciles, pero me encuentro con un entorno bastante tranquilo donde me dan tiempos y respetan mucho la individualidad.

¿Crees que la dislexia te ha ayudado en tu vida laboral?

Creo que la dislexia me ayuda igual que me ayuda mi pelo, lo siento totalmente intrínseco en mí, es mío y claro que me ayuda porque yo pienso de una manera que me está encaminando a tomar decisiones , a hacer cosas y a aprender de mi forma , a expresar de un modo, y todo eso está repercutiendo para que avance. La dislexia me ayuda porque forma parte de mí. A estas alturas no lo veo un hándicap. Sí que hay ciertas cosas a las que me da mucho miedo enfrentarme todavía y necesito tiempo de preparación como dar una clase. Creo que les debo mucho a la gente que está aprendiendo y quiero hacerlo muy correctamente, y no errar, que no sientan que dudo, que no sientan que voy a la derecha cuando quiero irme a la izquierda.

¿Ves diferencias entre el sistema educativo de cuando estudiaste y el sistema de ahora? ¿Hay diferencias positivas con respecto a la dislexia?

Creo que sí. Enseguida se les encamina, se les da refuerzo, ya no es un estigma. Hay mucha más ayuda. También creo que a veces hay mucha confusión cuando disfrazan de dislexia lo que quizas sea maduración más lenta.

¿Cómo has podido compensar la dislexia? ¿Tuviste ayuda? ¿Había una persona en especial?

No, no tuve ayuda. Mi madre estaba muy pendiente y yo compensaba con ingenio. No había personas que me ayudaran a ello, la verdad. Primero porque se tardó mucho en saber qué era, y cuando ya se supo que tenía dislexia, ya estaba muy lejos de poder llegar a solventar de base. Me he tenido que buscar la vida para llegar a los sitios donde quería llegar con un aprendizaje espectacular que no cambio.

¿Tienes algún consejo para las personas con dislexia o para los padres de niños con dislexia?

Que no se agobien, que tengan paciencia, tranquilidad y que escuchen mucho su cuerpo y su cabeza, que vayan encontrando las maneras de hacer de cada uno y que no se estandaricen las formas de tratar la dislexia.

Los protocolos funcionan muy bien, pero también hay que ver las fortalezas de cada niño o cada persona, buscar su camino para aprender. En mi caso, el desbloqueo del cuerpo, el organizar mi vida a través de la danza y el ordenarme han hecho que mejore mi lectura y muchas capacidades. Hay que evitar lo global: la dislexia es así. Tantas formas de dislexia como niños que la tienen.

CARTAS ROJAS 2017

Hoy empezamos celebrar la Semana Europea de la Dislexia con la primera de nuestras Cartas Rojas.

¿Qué son las Cartas Rojas? Son textos que nos han enviado nuestros socios que van dirigidos al Ministro de Educación: una frase, un párrafo o una epístola comunicando lo que quieren que sepa el Ministro sobre el sistema educativo y la dislexia. Envíanos vuestras Cartas Rojas y las publicaremos a lo largo de esta semana.

Querido Ministro…

“Los alumnos disléxicos sólo necesitan una forma diferente de aprender. Son niños brillantes que, con la AYUDA apropiada y un SOPORTE profesional, pueden comerse el mundo.

Lo lamentable de esta situación es que EXISTEN herramientas, pero no están al alcance económico de la mayoría en España.

En la mayoría de los países de la UE esto esta ya superado, y las adaptaciones son a la carta dentro de los centros educativos, no termino de entender porqué nosotros ni siquiera lo consideramos como parte de las necesidades educativas.

Habría que evaluar bien los números sobre abandono escolar en España, somos el segundo país europeo con mayor FRACASO escolar, tras Malta, (¡¡19%!!). El fracaso escolar no indica el bajo nivel de los estudiantes sino la incapacidad del sistema educativo para educar según las necesidades de éstos.

Con ello no quiero caer sobre el profesorado, que no tiene la culpa ni la formación (ese es otro tema..), sino sobre los responsables de Educación, ya que dentro del sistema deberían de existir más profesionales en los equipos educativos de las escuelas que orientasen y/o formasen al profesorado respecto a las necesidades específicas de los alumnos. Y que, a su vez, ayudasen a estos niños a desarrollar las herramientas adecuadas para poder tener éxito en sus estudios y hacer su vida más feliz, porque la realidad es que viven en un INFIERNO”

 

SEMANA DE LA DISLEXIA 2017

Del 2 al 8 de octubre se celebra la “Semana Europea de la Dislexia” siendo el día 5 de esa semana el “Día de la Dislexia”. Además, octubre entero es el mes mundial de la dislexia.

¿Cómo podéis participar?

Descargad nuestro cartel (pinchando en la imagen arriba) y …

  • Vamos a empapelar los colegios! Envíanos fotos
  • Hacemos fotos y cuántas más mejor!!! Fotos de gente con el cartel, sed imaginativos cuanto más lejos lleguemos mejor:
    • Fotos de profesores para demostrar la implicación de la Comunidad Educativa
    • Fotos de famosos si es que conocéis alguno
    • Fotos de sitios conocidos tanto dentro como fuera de España donde conocidos, amigos o familiares posen con el cartel….
  • Pon la foto del cartel en tu perfil de whatsapp

¡¡¡HAGAMOS RUIDO!!!

 

 

Torneo Benéfico de Golf

El próximo domingo 25 de junio se celebrará el I Torneo Benéfico de Golf “Madrid con la Dislexia”. Desde aquí queremos hacer llegar nuestro agradecimiento al RACE por brindarnos esta maravillosa oportunidad de seguir dando visibilidad a la dislexia; a todos nuestros sponsors por su inmensa generosidad y por creer en un proyecto que sin ellos no sería posible y como no, a Santiago Gil por su desinteresada colaboración en toda la organización del Torneo.

Esperamos que este sea el primero de muchos eventos para sensibilizar a la sociedad y recaudar fondos que nos permitan continuar con nuestras campañas de visibilidad y formación de profesorado. Gracias de verdad a todos desde Madrid con la Dislexia, que como todos sabéis es una asociación sin ánimo de lucro impulsada al 100% por voluntarios.

 

 

 

¡¡Gracias a Pau Donés!!

Muchísimas gracias a Pau Donés por ayudarnos a hacer visible la dislexia con esta divertida foto.

Y muchísimas gracias a nuestra socia Eva por hacer la foto.

 

Pau ha hablado en varias ocasiones de su dislexia, algo muy importante para sensibilizar a la sociedad en general y para motivar a los chicos españoles con dislexia para que ellos también puedan decir “Si señores, soy disléxico…¿Y qué pasa?”.

Podéis leer alguna entrevista aqui:

Si señores, soy disléxico – artículo en jarabedepalo.com

La dislexia me ayudó a ser músico

Nos alegramos verte tan animado Pau y esperamos que esta etapa difícil pase muy muy pronto.

Pau, te enviamos mucho cariño y un beso gordo de todos los que formamos la Asociación.