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Jornada Informativa sobre Dislexia

Os informamos de una Jornada Informativa sobre Dislexia que ANPE, el sindicato de la enseñanza pública, ha preparado junto con Madrid con la Dislexia. Es el martes 28 de Octubre a las 18h.

El aforo es limitado, rogamos confirmación de asistencia.

Muchas gracias por vuestro interés.

ANPE y Madrid con la Dislexia ofrecen un encuentro de sensibilización acerca de la Dislexia.

La Dislexia es una dificultad de aprendizaje de origen neurobiológico que impide el acceso a la lectura y a la escritura de una manera correcta. Afecta a aproximadamente un 7% de los alumnos y es la responsable del 40% del fracaso escolar.

Una detección precoz, una intervención correcta y una metodología multisensorial dentro del aula suponen una gran ayuda para el alumno, por eso es muy importante que el profesorado sepa cuáles son las señales que pueden indicar una dislexia y cuáles son las medidas a aplicar dentro del aula.

ANPE y Madrid con la dislexia ofrecen el 28 de Octubre un encuentro con profesionales de intervención y familias para dar a conocer esta dificultad de aprendizaje. Intervendrán:

María Sanz Pastor, presidenta de la Asociación Madrid con la Dislexia. La dislexia en casa, recomponiendo la autoestima.

Rubén Iduriaga, logopeda. Profesor Ciencias de la Educación en el CES Don Bosco. La dislexia desde la logopedia.

Eva Luján, logopeda y psicóloga. Lectura fácil en la biblioteca para niños con dificultades de comprensión lectora.

ampe2014

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Todo viaje comienza con un primer paso

ley

La Comunidad de Madrid ha publicado el Decreto 89/2014, de 24 julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación de Primaria. En su artículo 17 que trata la diversidad dentro del sistema educativo, habla de manera tacita y explícita de dislexia. Los alumnos con dislexia se encuentran dentro del colectivo de Dificultades Específicas de Aprendizaje, que presentan necesidades educativas especiales. Desde MADRID CON LA DISLEXIA agradecemos a la Consejería de Educación, a Dña. Alicia Delibes, a la Comisión de Educación de la Asamblea de Madrid, al Consejo Escolar, a los sindicatos ANPE, CSIF y UGT y a todas las personas que a lo largo de este curso nos han ayudado para que esto haya sido posible. Gracias!

Este Decreto es el comienzo de un gran viaje, donde Madrid lucha por convertirse en un lugar de referencia, donde la dislexia sea real y visible. Queremos que Madrid sea un lugar donde tener dislexia no sea un obstáculo para seguir estudiando; donde la atención individualizada al alumno sea una realidad, el profesor conozca la dislexia y sea capaz de normalizarla dentro del aula. Madrid lugar de excelencia, donde los profesores estén formados sobre dislexia y Dificultades Específicas de Aprendizaje, donde ningún niño se quede atrás por culpa de una dificultad de aprendizaje. Queremos que el sistema de educación en Madrid sea un sistema educativo basado en la detección e intervención temprana. Madrid como sitio donde la dislexia se vea y entienda como lo que es, una dificultad en el aprendizaje .

Desde MADRID CON LA DISLEXIA  esperamos que este sea el primer paso de un gran viaje con un final feliz. Donde los alumnos con dislexia no sufran.  Donde todos podamos aprender de distinta forma dentro de una misma aula. Seguro que si seguimos en esta línea de trabajo, buscando soluciones dentro del sistema educativo, lograremos mejorar la vida de todos los alumnos con dislexia.

¡Gracias a todos por este pequeño gran paso!

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Dislexia en el currículo de Primaria

ANPEANPE-Madrid con la Dislexia: la dislexia en el currículo de Primaria

Post de ANPE

ANPE-Madrid presentará en la Comisión Permanente del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, el 25 de abril, las objeciones al borrador del Currículo de Primaria que le ha trasladado la asociación Madrid con la dislexia, para sensibilizar a las autoridades educativas sobre la problemática y las necesidades de los alumnos con dislexia, y su tratamiento específico en el Currículo de Primaria.

La problemática de los alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaje —entre los que están los alumnos con dislexia— en el sistema educativa madrileño, es preocupante, por cuanto quedan fuera de la atención y los recursos que se presta a los alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEES) al ser considerados como tales, entre los que la atención logopedia es fundamental.

Es preciso que en el Decreto del Currículo de Primaria, o en su caso las órdenes que lo desarrollen, se identifiquen explícitamente la dislexia, la disortografía, la discalculia, la disgrafia y la dislalia como dificultades de aprendizaje específicas, no discapacitantes, para que los centros educativos puedan hacer una detección precoz y adecuar su metodología, los estándares de aprendizaje que concretan los criterios de evaluación del nuevo currículo de Primaria y la adaptación de las pruebas de evaluación de tercero y sexto de primaria, así como las evaluaciones de diagnóstico que determine la Consejería de Educación madrileña, para que las mismas no supongan una barrera infranqueable para estos alumnos que tendrían graves dificultades para realizarlas por escrito.

Su reconocimiento en la nueva normativa sería una llamada de atención a los centros sobre esta problemática, lo que permitiría detectar y atender más pronto a estos alumnos, que no entienden qué les ocurre ni necesitan adaptaciones significativas que modifiquen los contenidos, sino adecuaciones en cuanto a la forma de examinar y la metodología.

La asociación Madrid con la dislexia ha elaborado la guía La dislexia en el aula, un valioso material para el profesorado y los centros escolares.

ANPE-Madrid, sindicato independiente de la enseñanza pública
25 de abril de 2014.
Ver Guía La dislexia en el aula

 

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