Adulto con dislexia: Inés Narvaez

Como ya sabemos, las personas con dislexia pueden llegar lejos en todos los ámbitos. Además de famosos actores como Keira Knightley y Mark Ruffalo (Hulk), hay laureados con el Premio Nobel como Carol Greider y Jacques Dubochet. Los Reyes de España también han reconocido con el premio Princesa de Asturias a Luz Rello y Richard Ford, también con dislexia.

Estamos rodeados de personas con dislexia que dejan una huella extraordinaria.  Hace unos meses entrevistamos a Antonio Palacios, químico y disléxico, un testimonio impresionante.
Hoy os traemos una entrevista con Inés Narváez, una joven artista que se dedica a las artes escénicas. Aquí nos cuenta su experiencia de vivir con la dislexia y nos da otro ejemplo más de determinación y superación.

¡Muchísimas gracias Inés!

¿Cuándo y cómo te diste cuenta que tenías dislexia?

Me di cuenta en el cole. Realmente, la palabra dislexia no llega a mi casa hasta que yo estoy en octavo más o menos, cuando un profesor se lo dice a mi madre. Hasta entonces a mí me someten a trescientos mil tests psicológicos que nadie entiende, pero mi inteligencia era más alta que la media. No aprendo a leer bien, mi madre echa horas como una santa conmigo, con una paciencia… pero claro,yo tampoco leía porque no quería, se me apelotonaba todo en la cabeza y aquello fue un horror. De hecho desarrollé una técnica depuradísima de hacerme pis en la cola de leer, del miedo de que me daban los gritos. Así que, octavo de EGB, 12 años… ya había repetido, había fracasado escolarmente, por lo cual nunca tuve un apoyo específico por ser disléxica.

¿Cómo fue tu experiencia en el colegio?

Complicada, pero supervivencia al final. No lo cambio. Gente maravillosa, amigos maravillosos, grandes dosis de frustración porque no entendía un montón de cosas. Fracaso: yo tenía la palabra fracaso encima de la cabeza, pero también me di cuenta de que si a mí me contaban las cosas y no las tenía que leer, si hacían dibujos, lo entendía muy bien con lo cual empecé a encontrar formas y maneras de hacer las cosas de distinta forma. Tenía, y tengo una alta comprensión de lo que leo, lo que es una paradoja. Cuando llego a leer, entiendo muy bien lo que leo y tengo mucha capacidad de deducción. Con todo esto la gente decidió que no quería estudiar. Asi fue.

¿Cuáles fueron las dificultades y/o ventajas debidas a la dislexia? 

Dificultades, muchas. Salir de la norma siempre es una dificultad. Gestionar la frustración es algo que todavía me cuesta. ¿Por qué ellos sí y yo no? Llegaba a los mismos sitios por otro lado, claramente mi desarrollo cognitivo iba por otro camino, ni mejor ni peor, diferente. Además hay que sumar la lateralidad cruzada, con la cual hasta espacialmente me sitúo “rarunamente” para la gente. Pero bueno, me he buscado bastante bien las mañas para hacer lo que al final quiero, que es en lo que estoy, la danza contemporánea y el teatro. El teatro me sigue constando más por el texto. Es algo que me gusta un mucho y me tienta, pero le tengo mucho respeto. Cada vez que alguien me presenta un texto… todavía sigo reacia. El cuerpo me está dando la posibilidad de expresarme. Además soy una disléxica que escribe mucho desde el cole, donde aprendía a escribir a mi manera. Cuando alguien lo leía, decía “no tiene mucho sentido”.

¿Y estas dificultades/ventajas seguían después del colegio? ¿Fuiste a  la universidad?

No voy a la universidad. Yo estudio hasta donde puedo y cuando ya no tengo más obligación, decido estudiar lo que siempre he querido y en el camino se me cruza la danza. Entro en el conservatorio y ahí sigue el aprendizaje: la derecha y la izquierda, espacialmente mi cuerpo aprende mucho más rápido de una manera que de otra; la gente tiene que hacer un ejercicio a lo mejor cuatro veces y yo trece; en clases de música me resulta muy difícil poder seguir un pentagrama, porque leer música es también leer. Cuando leo música y genero ritmos con varios miembros del cuerpo, por ejemplo, manos disociadas, pies disociados, ahí tengo grandes problemas. Han sido 6 ó 7 años de muchísimo trabajo psicomotriz sobre todo, que ya había trabajado en el cole con la gimnasia rítmica. Siempre he encontrado un refugio en el cuerpo, en moverme, contar desde el.

En el texto sigo encontrando muchos escollos. Cada vez que tengo que trabajar con uno, por pequeño que sea, tardo. Las primeras lecturas de guión son difíciles, pero me encuentro con un entorno bastante tranquilo donde me dan tiempos y respetan mucho la individualidad.

¿Crees que la dislexia te ha ayudado en tu vida laboral?

Creo que la dislexia me ayuda igual que me ayuda mi pelo, lo siento totalmente intrínseco en mí, es mío y claro que me ayuda porque yo pienso de una manera que me está encaminando a tomar decisiones , a hacer cosas y a aprender de mi forma , a expresar de un modo, y todo eso está repercutiendo para que avance. La dislexia me ayuda porque forma parte de mí. A estas alturas no lo veo un hándicap. Sí que hay ciertas cosas a las que me da mucho miedo enfrentarme todavía y necesito tiempo de preparación como dar una clase. Creo que les debo mucho a la gente que está aprendiendo y quiero hacerlo muy correctamente, y no errar, que no sientan que dudo, que no sientan que voy a la derecha cuando quiero irme a la izquierda.

¿Ves diferencias entre el sistema educativo de cuando estudiaste y el sistema de ahora? ¿Hay diferencias positivas con respecto a la dislexia?

Creo que sí. Enseguida se les encamina, se les da refuerzo, ya no es un estigma. Hay mucha más ayuda. También creo que a veces hay mucha confusión cuando disfrazan de dislexia lo que quizas sea maduración más lenta.

¿Cómo has podido compensar la dislexia? ¿Tuviste ayuda? ¿Había una persona en especial?

No, no tuve ayuda. Mi madre estaba muy pendiente y yo compensaba con ingenio. No había personas que me ayudaran a ello, la verdad. Primero porque se tardó mucho en saber qué era, y cuando ya se supo que tenía dislexia, ya estaba muy lejos de poder llegar a solventar de base. Me he tenido que buscar la vida para llegar a los sitios donde quería llegar con un aprendizaje espectacular que no cambio.

¿Tienes algún consejo para las personas con dislexia o para los padres de niños con dislexia?

Que no se agobien, que tengan paciencia, tranquilidad y que escuchen mucho su cuerpo y su cabeza, que vayan encontrando las maneras de hacer de cada uno y que no se estandaricen las formas de tratar la dislexia.

Los protocolos funcionan muy bien, pero también hay que ver las fortalezas de cada niño o cada persona, buscar su camino para aprender. En mi caso, el desbloqueo del cuerpo, el organizar mi vida a través de la danza y el ordenarme han hecho que mejore mi lectura y muchas capacidades. Hay que evitar lo global: la dislexia es así. Tantas formas de dislexia como niños que la tienen.

Leer es un placer

Desde Madrid con la Dislexia, creemos que la lectura debería ser una fuente de disfrute y no solo un ejercicio de descodificación o algo que te lleva a buenas notas. Por eso, es importante animar a nuestros hijos utilizando todos los medios disponibles.

Olga Perez, animadora a la lectura y amiga de la asociación, sabe la importancia de disfrutar de la lectura y nos ha enviado este interesante artículo que da consejos para asegurarnos de que “todos tengan la oportunidad de transformarse en lectores“.

La autora reconoce que al leer:

el camino del placer no es igual de suave para todos. Para algunos es difícil, para algunos implica un esfuerzo.

Y tal vez, entonces, sea necesario mostrar el camino.

Y aquí, creo, entramos en el territorio que se ha dado en llamar animación a la lectura.

Para algunas personas, niños y grandes, ese primer gesto de abrir un libro, de encontrar la paz y el estado de ánimo que desbroce el camino hacia la lectura, es complicado. No hay el tiempo, no hay la paz para hacerlo. Muchas veces, ni siquiera están los libros.

Pero supongamos que sí están los libros, el tiempo y la paz. Hay otro punto importante. Es ese paso necesario que hay que dar para entrar en el mundo de la ficción, para salir de este mundo duro y áspero, y entrar al mundo que nos ofrece el libro.

 

Esperamos que todos, tanto padres como niños, tengáis el tiempo y la paz para poder disfrutar de libros este verano. Y si no sabéis qué libros coger pues Olga tiene las siguientes recomendaciones para sumar a las recomendaciones que ya hemos hecho anteriormente:

(Pinchad en las imágenes)

Además, queremos agradecerles a nuestros compañeros de la Plataforma 21 enero que nos han proporcionado ideas de lecturas sobre la dislexia o que tengan protagonistas con dislexia u otras dificultades. Aquí os dejamos unas cuantas sugerencias:

Para niños:

“¿Quieres conocerme? Me cuesta leer. Dislexia” Lidia Arroyo. Ed. S.A. Miguel A. Salvatella. 2009

“Alex, basta ya!” Lidia Arroyo. Ed. S.A. Miguel A. Salvatella. 2009

“Las Letras y yo: un cuento sobre la dislexia” Iraida Llucià y Alicia Bailey. Sandiabooks para IPad

Para padres y maestros:

Ficción:
“Como Pez en el Árbol” Lynda Mullally Hunt. Nube de Tinta
“Instrucciones para una ola de calor” Maggie O´Farrell. Salamandra

Non-ficción:
“El Pacto con la Dislexia” Cristina Belló. Psimática Editorial

“El Reto de la Dislexia” Francisco Martínez. Plataforma

“Guía para padres de niños disléxicos” Neus Buisán Cabot. Ed. Síntesis. 2013

“El niño incomprendido” Diversos autores. Ed. Amat. 2009

“Programas de intervención con disléxicos. Diseño, implementación y evaluación” Paula Outón Oviedo. Ed. CEPE. 2004

“Dislexia. Una visión interdisciplinar” Paula Outón Oviedo. Ed. Lebón. 2009

¿Adulto con dislexia?

¿Eres mayor de edad y tienes dislexia o sospechas que la tienes?

¿Quieres hablar con otros adultos que viven lo mismo que tú?

Sabemos que la mayoría de los casos de dislexia se quedan sin diagnosticar y aunque esto va poco a poco mejorando para las generaciones más jóvenes, es aún más marcado para los adultos. Muchas veces esos adultos sufren problemas de autoestima, tienen malos recuerdos del colegio y se encuentran con nuevos retos y en mundo laboral y aún quedan dificultades que gestionar y a las que enfrentarse.

Por eso, os queremos informar de dos nuevos foros para adultos con dislexia. Están ambos en Facebook: uno es un grupo público en lo cual la gente puede hablar abiertamente. Para acceder a este grupo solo hay que entrar en este enlace y solicitar unirte al grupo.

https://www.facebook.com/groups/146736655851060/

El otro es un grupo cerrado (también en Facebook) para proteger la identidad de todos los miembros para que nadie sepa que perteneces al grupo. Este grupo es para las personas que todavía no quieren compartir con el mundo que tienen dislexia, y quieren que sea un asunto privado. Si te interesa unirte a este grupo, envía un correo a sharon.wade@madridconladislexia.org y a continuación te enviaremos una invitación para unirte.

ÚNETE Y COMPARTE EXPERIENCIAS Y CONSEJOS

 

 

 

Gracias a la Escuela Internacional de Psicomotricidad

Hemos tenido un fin de semana llena de actividad empezando con nuestros últimos talleres antes del verano. Se realizaron dos talleres de psicomotricidad, uno para padres y otra para niños en los cuales los especialistas de la Escuela Internacional de Psicomotricidad (EIPS) nos hicieron un recorrido por algunos ejercicios prácticas y unas pinceladas teóricas de esta disciplina. Nos reímos, nos relajamos, nos movimos, dibujamos y reflexionamos. Agradecemos mucho el tiempo que nos dedicaron Emilio, Maria Eugenia y Leticia y su interés y entusiasmo por comunicarnos esta materia.

Leticia, Emilio y Maria Eugenia de la Escuela Internacional de Psicomotricidad

¿Qué es la psicomotricidad?

Es una disciplina que se ocupa de la interacción entre el conocimiento, la emoción, el movimiento de la persona así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo. En EIPS trabajan a través del lenguaje no-verbal y el movimiento abarcando lo físico, psíquico, social y cognitiva.

La psicomotricidad no es solo para niños pequeños sino para todas las edades para rectificar problemas con la esquema corporal, (ej la lateralidad), con el autoestima, con la expresión corporal…

Dislexia en la Cuatro

Esta semana en el programa de televisión “Crónica Cuatro” a las 19:30h algunos niños, madres y padres de nuestra asociación hablan de sus experiencias de vivir con la dislexia.

Además, el miércoles Luz Rello ha sido entrevistado hablando de su objetivo que ´la dislexia deje de ser un trastorno oculto´. Y el jueves escucharemos a la cantante Ruth Lorenzo, hablar de sus experiencias.

Podéis ver las emisiones  en estos enlaces:

Lunes – los niños hablan http://www.cuatro.com/cronicacuatro/historia-ninos-dislexia_2_2371455152.html

Martes – testimonios de padres http://www.cuatro.com/cronicacuatro/problema-dislexia-bloqueo-emocional-causado_2_2371980170.html

Miércoles – entrevista con Luz Rello http://www.cuatro.com/cronicacuatro/dislexia-deje-trastorno-oculto_2_2372505197.html

Jueves – entrevista con Ruth Lorenzo http://www.cuatro.com/cronicacuatro/ruth-lorenzo-dislexia_2_2373030147.html

Queremos agradecer a Agustín y a su equipo de la Cuatro su espléndido trabajo y darles las gracias por dar a conocer que “ser disléxico no es nada malo, sino algo completamente normal”.