Dislexia con mayúsculas

Dislexia con mayúsculas

Queremos dar las gracias a Álvaro García Lumbreras, AL y PT con un gran conocimiento de la dislexia por este blogpost tan estupendo.

Álvaro ha colaborado con Madrid con la Dislexia durante años y, con este blog, una vez más da visibilidad a la dislexia además de dar a conocer nuestra nueva guía.

También queremos dar las gracias a Paz García Subdirección General de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación e Investigación de por recibirnos y por repartir nuestra guía a todas los profesores de la Comunidad de Madrid.

Cómo bien dice Álvaro, la Comunidad de Madrid lleva a cabo varias iniciativas para mejorar la detección de la dislexia y para formar a profesores y por eso queremos expresar nuestros más sinceros agradecimientos. Álvaro ha hecho, y sigue haciendo, un trabajo tremendo liderando cursos de formación al profesorado en los Centros Regionales y Territoriales de Innovación e Formación y animamos a todos los colegios a participar en estos cursos.

Pero aún nos queda un camino largo por recorrer para acabar con el sufrimiento que nos comunican las familias día tras día, un sufrimiento arraigado en un sistema educativo poco sensibilizado y adaptado a las necesidades de niños con dislexia. Si trabajamos todos juntos, conseguiremos nuestros objetivos comunes: niños bien formados, personas felices y capaces de participar y contribuir al máximo en nuestra sociedad.

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Personas Excepcionales: la dislexia en la edad adulta

El pasado viernes 22 de febrero celebramos un encuentro dirigido a adultos con dislexia. Pasamos unas horas enriquecedoras en la compañía de personas realmente excepcionales escuchando sus experiencias, anécdotas, estratégias, y consejos. Vivimos momentos de reflexión, de emoción y de risas.

Desde las Asociaciones, queremos llegar a todas las personas con dislexia para darles apoyo y ayudarles a luchar por sus necesidades y derechos. Muchas veces nos enfocamos en las etapas de la infancia y en la educación obligatoria, porque realmente es cuando la intervención debería empezar para reducir la ansiedad y sufrimiento en los años formativos, pero estamos aquí también para los adultos. De ahí nace esta iniciativa.

En esta sesión, moderada por Sandra Huertas, trabajadora social de la Universidad Comillas, se plantearon una variedad de preguntas sobre el diagnóstico y la aceptación, las dificultades y la superación y, las fortalezas de las personas con dislexia.Nuestra jornada empezó con una mesa redonda de 6 personas con dislexia de distintas edades y de una variedad de disciplinas y trabajos, y con experiencias muy variadas. Todos tenían una cosa en común: la dislexia.

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 1.       Puedes conseguir lo que quieres. Tienes que buscar tus propias estrategias. Eduardo Baviera nos contó su estrategia de anticipación, de preparar bien: estudiaba en verano los contenidos del curso siguiente.

2.       No dejes a los demás definirte. Antonio Palacios apuesta a por la rebeldía, contándonos que un profesor le dijo que debería ir a letras, pero él decidió que iba optar a por ciencias. Hoy es biólogo, químico y Enólogo y una de las personas más respetadas en su profesión.

3.       Que los disléxicos tienen muchas fortalezas y es algo que deberían aprovechar los empleadores. Nos encantó la frase de Diego Narváez dirigido a los empleadores:”¡Pon un disléxico en tu vida!”

4.       El conflicto y las dificultades enriquecen nuestra historia. Margarita nos contó la importancia de aceptar el conflicto y las dificultades en nuestras vidas. Todo buen guión plantea un conflicto o un dificultad y el entretenimiento yace en resolver este conflicto. La dislexia enriquece nuestra historia personal y la hace más interesante.

5.       La importancia de la familia. Alejandro nos emocionó cuando destacó la importancia del apoyo de la familia. Nos contó que cuando escribió su primer artículo debería haber aparecido el nombre de su madre al lado del suyo.

6.      La dislexia hace de la vida una aventura de creatividad. Raquel dijo que sin su dislexia, probablemente no seguiría aprendiendo día a día y conociendo al mundo. La creatividad e imaginación, arraigadas en su dislexia, le dan alas para ver y conocer mundo.

¿Qúe son las conclusiones y vías se han abierto a raíz de este encuentro?

El objetivo de este encuentro ha sido dar la oportunidad de conocer a otras personas con dislexia, escuchar y compartir experiencias y buscar caminos de actuación. Una de las preocupaciones más mencionadas es la dificultad en aprobar oposiciones , no por falta de conocimientos sino por falta de las necesarias adecuaciones de tiempo y de formato de examen que están reconocidos en la educación primaria, secundariay universitaria (Guía CRUEguía UCM.)
Gracias a este encuentro ya hemos establecido un grupo de trabajo para ver como podemos avanzar en este tema tanto en Madrid como a nivel nacional y ya estamos en contacto con grupos y sindicatos en otras Comunidades.Otra preocupación es el aprendizaje de idiomas extranjeros y el requisito de conseguir el titulo B1 en ingles para poder titular en la carrera universitaria. Ya hemos presentado nuestras preocupaciones a la Administración sobre este tema, pidiendo que en las Escuelas Oficiales de Idiomas se apliquen las mismas adecuaciones que se aplican en el Instituto Cervantes,British Council y Cambridge. Tanto en el colegio y las oposiciones, como en las evaluaciones de idiomas, la penalización de distorsiones gráficas es otra preocupación que se expresó en nuestro encuentro. Es un tema controvertido pero compartimos estos informes de Luz Rello y Gallego……Ha quedado en evidencia, la necesidad de realizar talleres para adultos y ya estamos estudiando posibles temas como: gestión de tiempo, tecnología de asistencia, la transición de la educación al ámbito laboral o estudios avanzados…

Nueva guía de dislexia

Os presentamos la nueva “Guía para ENTENDER LA DISLEXIA”. Un trabajo dedicado y dirigido a todos los profesionales de la educación y a todas las familias que conviven día a día con esta dificultad de aprendizaje. 

Es una guía clara, actualizada y viva, es decir, se irá actualizando en todos aquellos capítulos que sean susceptibles de cambios y mejoras en temas como legislación, investigación, etc… 

Es el resultado del trabajo de Madrid con la Dislexia, para el que hemos contado con la colaboración especial de Julián Palazón López, psicopedagogo e investigador sobre dificultades de aprendizaje, quien ha realizado la revisión y participado en la autoría. 

En Madrid con la Dislexia creemos en un futuro mejor, en un futuro en igualdad de oportunidades en educación para las personas con dislexia. Gracias al apoyo de la Consejería de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid, estamos dando un gran paso para llegar a todos los profesionales de la educación. Porque todavía queda mucho camino que recorrer para que la dislexia se identifique, se creen protocolos de actuación efectivos y sobre todo para que se normalice. 

Agradecemos a todas las personas que habéis colaborado en la realización de esta guía vuestro trabajo, especialmente a Julián Palazón López y reiteramos las gracias a la Consejería de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid por permitirnos la difusión a través de su web.

Descarga la guía aquí

Más recursos para profesores en este enlace

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Lucha por lo que quieres

Eddy: historia de superación. Video motivador de un joven adulto con dislexia. Síguele en Instagram https://www.instagram.com/eddylife_/

Eddy nos acompañará en nuestro evento Personas Excepcionales: la dislexia en la edad adulta el próximo viernes 22 de febrero.

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Taller para familias, Alcalá de Henares

El próximo sábado 9 de marzo, repetimos este popular taller abierto a todas las familias, y esta vez estaremos en Alcalá de Henares.

¿Qué es la auto abogacía?

Se denomina ‘self-advocacy’ en inglés y es el concepto de auto representación, de saber defender tus derechos y tus necesidades. En esta sesión Cristina Gasca, psicología educativa, docente y madre de un niño con dislexia,  enseñará a nuestros hijos cómo decir con confianza ‘soy disléxico y estas son mis necesidades…’ 

El objetivo es formar a los niños a ser participantes activos e independientes en su educación; a reconocer cómo aprenden; y a comunicar a sus docentes lo que necesitan de ellos para poder lograr el éxito y felicidad en el ámbito escolar.

Esto será un taller participativo para niños y sus padres. Aforo limitado.

Pensado para niños de 8 a 12 años aproximadamente.

EL AFORO YA ESTÁ COMPLETO. INSCRÍBETE EN LA LISTA DE ESPERA EN:  sharon.wade@madridconladislexia.org

FECHA: 9 de marzo de 2019
HORA 11:30h a 13h
Lugar: Hotel Campanile, C/ Fausto Elhuyar 3, Alcalá de Henares
Precio: Socios gratis. No-socios: 15€ por niño


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