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Dislexia en abierto ponentes: Julián Palazón

“La detección precoz de la dislexia es una realidad que la ciencia ha demostrado posible”

Julián es pedagogo especializado en la investigación y el tratamiento de las dificultades específicas del aprendizaje. Colabora con la Asociación de Dislexia en Murcia (ADIXMUR) en la atención y la intervención a niños y familias con esta dificultad. Ha colaborado con el equipo específico de dificultades de aprendizaje de la Región de Murcia en proyectos de detección precoz de la dislexia. En la actualidad, realiza su tesis doctoral sobre la detección precoz de las dificultades de aprendizaje en la Universidad de Murcia.

No podéis perder su blogspot que examina diferentes aspectos de las Dificultades de Aprendizaje.

Su ponencia:

INVESTIGACIONES DE LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA: LA DETECCIÓN PRECOZ DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

El tema central es la investigación en la detección precoz de las dificultades de aprendizaje.

“En primer lugar, haré hincapié en la importancia para el niño de la detección precoz (tanto a nivel cognitivo como emocional) y se darán razones científicas para ello. Después se repasarán las posibilidades que hoy en día tenemos, veremos las variables que más prometen (velocidad de denominación, por ejemplo), tocando también los trabajos que se están haciendo hoy en día en Murcia, así como las ventajas que se podrían derivar de su aplicación. A continuación veremos qué se puede hacer en casa para la prevención y la importancia de acudir de forma temprana a asociaciones y especialistas, mucho antes del diagnóstico, todo ello siempre fundamentado en datos empíricos. Para finalizar veremos el paradigma de Respuesta a la Intervención, que se puede llevar a cabo en los coles, a edades muy tempranas, para prevenir la dislexia.”

Ven a conocer a Julían y sus investigación en nuestras jornadas.

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Interesante Blogspot sobre dificultades de aprendizaje

Tras conocer a Julián Palazón en las jornadas de dislexia de ADIXMUR en Murcia este mes, hemos seguido su blogspot y es muy recomendable. Julián es pedagogo especializado en investigación, evaluación y calidad de la educación en la Universidad de Murcia. Pincha en la imagen para acceder a su blogspot.

¿Nueva vía de detección de la dislexia?

Esta semana investigadores del Centro Vasco sobre Cognición, Cerebro y Lenguaje han comunicado noticias de una nueva investigación y sus resultados podrían abrir posibilidades de una nueva vía para detectar precozmente el riesgo de dislexia. Su investigación ha demostrado la relación entre la capacidad auditiva de los niños y su habilidad para aprender a leer. Consideran que la medición de las capacidades auditivas de los niños desde muy pequeños podría determinar quiénes están expuestos a tener problemas con la lectura y, por tanto, son más predispuestos a desarrollar dislexia.

Para leer más, pincha en este enlace:

http://www.heraldo.es/noticias/suplementos/salud/2017/10/18/la-capacidad-auditiva-ninos-clave-para-deteccion-dislexia-1202543-1381024.html

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¿Una posible causa de la dislexia?

Esta semana dos investigadores de la Universidad de Rennes han compartido noticias de su investigación. Plantean la posibilidad de que diferencias en los receptores de luz en los ojos de los disléxicos podrían provocar dificultades en los procesos de lectura. Es un estudio interesante pero no nos parece concluyente y nos surgen muchas preguntas por ejemplo, como este estudio cuadra con otros estudios sobre la dislexia y la ruta fonológica, masas neuronales ectópicas etc etc.

Receptores de luz

Os dejamos la noticia de www.24matins.es abajo:

“Unos investigadores franceses creen haber hallado una causa anatómica y al parecer tratable de la dislexia, que podría estar localizada en unas minúsculas células receptoras de luz en los ojos, indicó este miércoles un estudio.

Entre las personas que no están afectadas por esta disfunción que afecta la lectura, estos receptores no tienen la misma forma en ambos ojos: son asimétricos.

Cuando el sujeto ve una imagen, el cerebro elige la señal enviada por el ojo dominante -el ser humano tiene uno que prima sobre el otro- para recrearla.

En cambio, entre los disléxicos, esta zona es simétrica en ambos ojos, según el estudio, publicado en la revista Proceedings of the Royal Society B.

Esto hace que el cerebro se halle en la incapacidad de elegir entre las dos señales enviadas por ambos ojos, lo que explicaría la confusión que sufren los disléxicos a la hora de leer y escribir, por ejemplo, las letras “b” y “d”.

“Nuestras observaciones nos permiten pensar que hemos hallado una causa potencial de la dislexia”, afirmó a la AFP uno de los autores del estudio, Guy Ropars, de la Universidad francesa de Rennes.

Además, “tanto para los niños como para los adultos”, el “diagnóstico es relativamente simple”, puesto que se determina observando los ojos, dijo.

Ropars y su colega Albert Le Floch llegaron a estas conclusiones comparando dos grupos de 30 estudiantes, uno disléxico y otro no.

Su tratamiento también podría estar al alcance de la mano: “Descubrimos que hay un lapso de tiempo entre la imagen primaria”, vista por el ojo, “y la imagen espejo”, recreada por el cerebro, “y esto nos permitió desarrollar un método para borrar la imagen espejo que tanto confunde a los disléxicos”, mediante una lámpara LED.

Algunos de los participantes afectados por esta disfunción la llamaron “lámpara mágica”, si bien los investigadores advirtieron de que son necesarios nuevos estudios para confirmar que la técnica funciona realmente.

“Existen otras posibilidades de tratamiento para contrarrestar esta simetría, utilizando la plasticidad del cerebro. Seguramente, (en el futuro) podrán ser adaptadas por los médicos”, afirmó.

La dislexia afecta a unas 700 millones de personas en el mundo, es decir, a una de cada diez.”

https://www.24matins.es/topnews/portada/unos-cientificos-hallan-una-posible-causa-de-la-dislexia-27472

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EL PERFIL EMOTIVO-CONDUCTUAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DISLEXIA

Francisca Serrano

Francisca Serrano, Dra. en Psicología y Profesora del Departamento de Psicología evolutiva y de la Educación; Miembro del Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento, Facultad de Psicología de la Universidad de Granada (España) y ponente en nuestras jornadas de 2017, nos hace llegar este interesante artículo sobre el perfil emotivo-conductial en niños y adolescentes con dislexia. Pone de relieve la importancia de considerar las variables emocionales y no solo las cognitivas y académicas.
Es una parte pequeña del trabajo en el que se colabora la Universidad de Granada con Italia, parte del doctorado de Linda Zuppardo.

Pincha en la imagen para leer el artículo entero.

 

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